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科学研究和科学普及工作是推动学习型社会建设的主要载体。当前我国社会存在着某些伪科学现象,而造成这种现象的深层次原因就是因为公民存在着科学认识危机现象。对照国际公认科学素养标准,我国公民的科学素养水平还有较大的上升空间。为促进经济社会的科学发展,就必须大力推动学习型社会建设,通过树立科学的价值取向、建立科学的普及制度、确立科学的学习方法,积极提高公民科学素养,真正做到实现每个人的全面而自由地发展。
Abstract：[1][美]罗斯金.政治科学[M].林震,译[M].北京:中国人民大学出版社,2009.12.
[2][美]杰拉尔德.霍尔顿.科学与反科学[M].范岱年、陈养惠译,南昌:江西教育出版社,1999.122.
[3]马克斯恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.11.
[4][美]杰拉尔德.霍尔顿.科学与反科学[M].范岱年、陈养惠译,南昌:江西教育出版社,1999.171.
[5]司马南.妖道李一如何俘获央视女记者[DB/OL].凤凰网:http://news.ifeng.com/opinion/indepth/liyi/a1/detail_2010_08/19/1989912_0.shtml.
[6][美]杰拉尔德.霍尔顿.科学与反科学[M].范岱年、陈养惠译,南昌:江西教育出版社,1999.5.
[7]陈发俊.我国公众科学素养测评存在的问题与对策[J].中国科技论坛,2009(5).115.
[8]列宁选集[M].第3卷.北京:1995.137.
基本信息:
DOI：10.19810/j.issn.1007-4767.2010.06.015
中图分类号:G322.1
引用信息:
[1]冯志峰.创新科普工作机制 提高公民科学素养水平[J].理论建设,2010,No.130(06):70-72.DOI:10.19810/j.issn.1007-4767.2010.06.015.
2010-12-28
2010-12-28