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"互联网+"的兴起使思想政治教育主体互动模式呈现出新的时代特征,表现为民主平等的交流方式,交互影响的互动形式以及多元化的传播方式。在"互联网+"背景下进行思想政治教育主体互动模式建构,要依托于马克思主义的人学主旨,充分挖掘中国传统文化与西方现代文化中的人学内涵,来丰富我们的思想政治教育主体理论。"互联网+"也给思想政治教育主体互动模式带来了挑战,网络的易更新性、虚拟性以及碎片化的特点影响着教育主体的创新性,主体互动的规范化等。面对挑战,思想政治教育主体互动模式的构建要从主体性走向主体间性,发挥思想政治教育者的主导性;要实现科学性与现代性协同发展,创新思想政治教育主体互动形式;要追求虚拟性与现实性相互补益,注重回归生活世界;要实现思想政治教育主体互动模式实现由"灌输模式"向"关怀模式"的转化。
Abstract：[1]陈伟、胡德平.新媒体语境下大学生思想政治教育话语体系的转变[J].思想理论教育,2015(1)
[2]张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.
[3]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑[M].南京:东南大学出版社,2014.
[4]张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.
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[13]韩升.和谐话语的政治哲学建构---以西方共同体主义为中心[M].北京:人民出版社,2015.
[14]韩升.和谐话语的政治哲学建构---以西方共同体主义为中心[M].北京:人民出版社,2015.
[15]陈飞.回归生活世界---思想政治教育研究的一个视角[M].北京:人民出版社,2014.
基本信息:
DOI：10.19810/j.issn.1007-4767.2015.06.018
中图分类号:B038;D64
引用信息:
[1]刘晓慧,韩升.“互联网+”背景下思想政治教育主体互动模式建构[J].理论建设,2015,No.160(06):83-87.DOI:10.19810/j.issn.1007-4767.2015.06.018.
2015-12-28
2015-12-28